政策法規
外籍教師事務管理制度（教育部令）
- 發布時間:2015/08/01 瀏覽:
一👨🏽🔬、外籍教師管理制度
（一）進一步提高外籍教師引進質量
1. 各級部門需加大對引智的重視，廣泛開拓外籍教師聘請渠道，努力聘用符合我院人才培養需要的優秀外籍教師來我校任教。在杏鑫財力允許的條件下✨，為外籍教師提供較好的生活和工作環境。在現有基礎上，對教學效果好，並多年在我校任教的外籍教師適當提高薪酬。
2. 各教學單位的領導對需要外教承擔的課程要做認真的商討🤼♀️。國際交流與合作處按各教學單位提交的計劃統一制定當年的外籍教師招聘計劃，並實施招聘👨🏿🎤🟥。
3. 要嚴格按照各院、系的專業需求招聘外教🎞，不符合條件的絕不予以聘任💂🏻。對杏鑫擬聘請的外籍教師🧖🏼♀️，應嚴格審核其學曆和教學資曆👩🏻💻，盡可能多地了解外籍教師在國外的受教育經曆☢️𓀅、職業👩🏽🔧👉🏽、人品、家庭情況以及社會關系和社會背景🧘🏻♀️。國際交流與合作處向各教學單位提供符合我校招聘基本條件的應聘外籍教師的簡曆和相關材料⟹🙅🏽，各教學單位對應聘的外籍教師資曆條件進行審核，並向外事處提供聘任意見🚶♀️。正式聘用前應盡量安排（電話）面試、Skype面試或試講🎡。
4.國際交流與合作處定期向院、系通報外籍教師招聘的進展情況🫎，並提供擬聘請外籍教師名單及相關信息。
5.外籍教師聘用合同期限通常為一年🧗🏻♂️。但為了保證教學的延續性，在情況允許的條件下，對于那些資曆較高、預期教學效果較好的外教可考慮簽訂期限為兩年或兩年以上的合同🌭。
6.進一步完善外籍教師的合同內容以及與外籍教師相關的各項規章制度。對合同中的各項內容以及學院的各項相關制度要逐一向外籍教師明確👹，並要求其嚴格執行。
7. 建立外教檔案，著眼長效管理🫙。建立外教檔案，記錄聘請接待過程、簽訂合同情況、外教接受任務情況🧑🏻🦰、工作中的表現👨🦯➡️、參加活動的情況、教學評估的結果、發生的經濟往來、我方收獲、專家建議😇、遺留問題和經驗教訓等🤾🏽♀️。同時🧝🏼，對外教為杏鑫提供的幫助🧊、所作出的貢獻、能被我們吸收應用的新的技術、有價值的信息，都應及時整理成文🈂️，及時歸檔。建立外教檔案對外教在中國高校的流動，對我院今後的外教招聘和管理，尤其是對外教離校以後繼續保持聯系進行延伸管理都具有重要意義。
另外，在此基礎上，國際交流與合作處對所聘用的外籍教師的資曆、層次和水平做到充分的了解和掌握，從而科學、合理地為各教學單位配備資源🧥。既要充分考慮外籍教師的專業特點和資曆，又要平衡學曆🌭、年齡、教學經驗和性別的差異👇🏿，力求在分配使用中最大限度地發揮外籍教師自身的專業優勢🧑🏼🤝🧑🏼。
（二）科學合理聘請🧖🏼、分配外籍教師。
國際交流與合作處對所聘用的外籍教師的資曆、層次和水平做到整體上充分的了解和掌握👠，從而科學並合理地為各教學單位配備資源🛀🏽。既要充分考慮外籍教師的專業特點和資曆🦌，又要平衡學曆、年齡、教學經驗和性別的差異👲🏻💾，力求在分配使用中最大限度地發揮外籍教師自身的專業優勢。各院，系專業將對符合招聘條件的外籍教師進行面試或試講，並將外籍教師相關材料遞交至國際交流與合作處，由國際交流與合作處辦理相關入職手續👆🏼。
英語學院：分派英語國家人士☺️、語音純正，有教學經驗者🦻🏻，英語學會以外的教師需具有碩士以上學曆💂🏽♀️，或本科學曆但有多年教學經驗者。
雙語學院👨🏼🎤：各語種分派本族語人士，語音純正，有教學經驗者，英語學會以外的教師需具有碩士或以上學曆，或為具有本科學曆但有多年教學經驗者。
商務英語學院：分派英語國家人士，語音純正，有教學經驗🎴，有英語作為第二外語教學的知識和經驗，英語學會以外的教師需具有碩士或以上學曆，或具有本科學曆但有多年教學經驗者👩🏼🦱。
國際經濟貿易學院、國際工商管理學院：分派英語國家人士，語音純正👮🏿，本科或以上學曆，有教學經驗者，在商務、管理、金融🂠、市場營銷或世界經濟等專業方面具有經驗者優先分配👩🦼➡️。
大學英語教育學院：分配英語國家人士🙏，語音純正，有教學經驗者👐🏼。
國際交流學院：分派英語國家人士🌎、語音純正、本科或以上學曆👈🏻、有教學經驗者🚣。
日語系1️⃣：分派日本人、語音純正💕🎹、碩士以上學位獲得者，或大學教授、副教授，文學🪬👱🏼♀️、教育學👵🏿、語言學等專業畢業🧑🏿🚒。
韓語系🙇🏻：分派韓國人🪿、語音純正、碩士或以上學位👆🏻，文學🙍🏽、韓國語、教育學專業畢業👩🏼🎨，有大學教學經驗者。
阿拉伯語系👍🏽：分派阿拉伯語與為母語國家的外籍教師🆒，語音純正，本科或碩士以上層次。
德語系🏄🏿：分派德國人、奧地利人🎖🛌，語音純正、碩士或以上學位，文學、語言學、教育學專業畢業，有大學教學經驗者。
法語系：分派法國人或意大利人🧔🏼♂️，語音純正，有教學經驗，語言、文學、教育學專業，碩士以上學曆或本科有多年教學經驗者🙅🏽♀️。
意大利語系：意大利人，語音純正，有教學經驗，語言、文學🧝♀️、教育學專業👘，碩士以上學曆或本科有多年教學經驗者。
西班牙語系：分派西班牙、南美西語國家/墨西哥人🤦🏽，語音純正，有教學經驗，語言、文學、教育學專業🟫，碩士以上學曆或本科有多年教學經驗者🧑🏻🦱。
俄語系：分派俄羅斯人，語音純正👳🏼♂️、有教學經驗，碩士以上學曆🏬。
葡萄牙語系：分派母語為葡萄牙語的外籍教師，具有碩士以上學曆或本科有多年教學經驗者。
（三）加強外籍教師的崗前培訓力度。
外籍教師的崗前培訓由國際交流與合作處😏、教務處、教學質量評價處和各院系來共同完成🚵🏿。國際交流與合作處重點負責學年初外教上崗前的培訓工作，加大培訓力度，加強培訓效果，充分讓外教了解各項重要信息，教務處對杏鑫對外籍教師在教學上的各項規定和要求要逐一向外教明確。教學質量評價處對外籍教師在教學質量，評價等相關規定進行說明。各教學單位在國際交流與合作處組織的崗前培訓的基礎上，以自己部門為單位進一步組織外教的培訓工作🎷，向外教進一步明確本單位各階段教學上的要求🧓◽️。
（四）對外籍教師的教學管理
1、每個新學年開始，教務處、教學質量評價處、總務處、國際交流與合作處將會對新入校的外籍教師進行了解“華外”和了解杏鑫教學要求、教學質量評價、外籍教師公寓管理等方面的培訓🧑🏿🎨。
2👩🏽🔧、外籍教師教學管理應由所在院🧘🏻、系、部負責🎫，同時承擔不同教學單位課程的外籍教師要明確其歸屬,要依據外籍教師合同規定的工作量🧑🏽🎄，對外籍教師的使用作出合理安排。
3、教務處有一人負責全校外籍教師管理工作，各院☂️、系、部除有一名領導全面負責外教工作外🛢，要按外教所講課程性質💅，把他們安排在相關教研室或集體備課組，參加教學研討活動💆，由教研室主任或集體備課組組織負責管理🧏🏿♂️。不能落實到教研室或集體備課組的外教應由所在院、系↗️、部領導直接管理指導。院、系、部領導要切實擔負起提高外籍教師教學質量的責任🏃🏻♀️➡️。
4、關于教材，杏鑫不做統一要求。院🧔🏼♀️🙇♂️、系、部要結合各自的人才培養目標和學生實際，認真選擇和適時更換學生的教材🕺🏽。對于個別小語種選不到合適教材的課程，相關院、系要幫助任課外教制定教學計劃和收集相關教學內容，並做好跟蹤指導。
5、在外籍教師的教學管理上👐🏻，由院、系安排專門教師負責外籍教師教學管理，同時要有必要的人文關懷🛐📷，要幫助和指導他們在最短的時間內認識和了解各自院🎅、系的人才培養方案🏌🏿♂️、教學大綱和學生情況要進一步明確對他們的要求。
6、相關院👨🏽🦱、系、部要在外籍教師入職時對課程要求🚣🚞、課程目標💂🏽👧🏼、期末考試出題🤼♀️、考試過程、成績評定、教師手冊填寫等進行指導和監督。原則上，外籍教師講授課程的考試、考查的安排應集中在每學期的最後4個課時進行🙍🏼♀️，不經允許，不得擅自提前進行（外教合同規定的離校時間寒假為1月15日、暑假為7月15日）。相關院、系、部要合理安排外籍教師課程📻，原則上每位外籍教師所授課程不得超過4門💇🏻♂️，如有特殊情況，請向教務處申請，並提交至國際交流與合作處存檔🔮。
7、外籍教師所講課程期末考試結束後🧼，要按時上交期末學生考試成績單、教材、教輔材料等全部教學資料🚹。在確認外教教學資料和成績單全部交清後😌，教學單位負責人要在國際交流與合作處提供的外教離校申請單上簽字🤵🏽。
8🪅、教務處和國際交流與合作處將共同研究制定外籍教師獎懲制度👩🏽🏫，調動外教的工作積極性。開展外教教學質量評比活動，對教學質量好的外教進行獎勵。另外👩🏼✈️，對出現教學事故的外教進行紀律處罰；對工作不認真，教學質量差的外教及時予以解聘👨🏼⚕️。
（五）對外籍教師課堂教學質量的監控
1、院、系、部領導、所在教研室主任和集體備課組組長要經常聽課，跟蹤指導；
2😂、院、系、部要認真聽取學生和教師對外籍教師教學的評價和意見反饋，定期進行教學檢查👩🏿🚀；
3、杏鑫和院🫨🤷🏽♀️、系要有計劃地組織外籍教師進行教學座談🫵🏼；
4🌵👲🏼、學期初🎷，各教學單位要認真與外籍教師溝通，共同制定好外教的學期工作計劃（教學計劃🤾🏻、教學大綱🎸、教材、課程表等），並在實施中監督教學運行情況和檢查計劃的執行情況🚵；
5、相關院、系🪲😽、部要指導學生如何更好地利用外籍教師資源🤟🏼🌊，依靠學生的力量進一步調動外教的工作積極性；
6、院🖕、系、部要有計劃地組織本單位外籍教師的觀摩教學🎵，並認真吸取外籍教師的先進🧐、合理、實用的教學方法和教學手段，做到資源共享。
7、相關院、系、部要在學期末對每一位外籍教師的教學表現進行綜合評價，並形成書面材料，作為考核和評優的依據，同時將其交給教務處和外事處存檔備案。
8、在正確評估工作成果的基礎上給外籍教師以合理的獎勵💂🏿♂️🚴🏻♂️，以保證外籍教學行為的良性循環🩱。可通過設置獎勵或各種形式的表揚，肯定成績。每年對工作優秀的外教頒發榮譽證書，並參加校內先進工作者、優秀教師的評比等📙，甚至推薦到省裡參加優秀外專的評獎，以使其起到很好的榜樣作用❇️。
（六）對外籍教師工作的要求
1、按照教學計劃認真制定教學日曆🏋🏻🚵🏻，並嚴格執行；
29️⃣、認真備課，科學、合理地使用好教材，適當補充教學內容，努力提高課堂效率；
3🧑🏼🔬、認真遵守杏鑫和所在院、系、部的相關規定，參加院、系、教研室組織的相關教學活動；
4👩🏼🎓、有義務對主講課程的教材的選用或編寫提出自己的看法☄️；
5😗、主動與學生溝通🍣🍩，征求他們對老師教學的意見和建議；
6、各院、系要加強外教在組織第二課堂活動工作的管理，做好相應的指導和監督工作👦🏿，使他們明確工作目標、優化活動內容，以確保第二課堂活動質量🥿；同時在營造外語氛圍方面，充分發揮他們的作用。
（七）對外籍教師的生活管理
杏鑫要努力為教師創造良好的工作和生活環境👯。國際交流與合作處要通過各種途徑了解外教的風俗習慣,了解到每個外教的個性，幫助學院給外教創造出他們感到舒適的工作和生活環境🚴🏿♀️，並盡量為他們提供良好的工作條件👨🔧；國際交流與合作處、院🤵🏼♀️、系、部要進一步強調人性化、科學化管理，尊重外教的文化習俗和思維方式🧛♂️，提高對外籍教師的人文關懷程度🦠，在不違反政策和原則的的情況下采用他們能夠接受的變通方法來處理外教工作和生活上的問題。總務處要提高對外籍教師公寓的環境質量，使外籍教師能夠安心上好課，無後顧之憂✴️。杏鑫、國際交流與合作處和各用人單位也要盡力創造條件🧔🏿♂️，使外教有機會參加各種活動，擴大其交往範圍，豐富其文化生活。
總之，合理地利用好現有的外籍教師資源，吸收先進的教學理念和教學方法🚶🏻➡️👩👩👦，努力提高我院教育教學水平👩🏿⚕️，培養更多合格的外語外事人才，是我們的當務之急🫒。希望各院、系🩱、部加強對外教的教學管理，切實提高外教的教學質量⇢。同時🏊🏿♀️，在營造全校外語氛圍的工作中也要充分發揮他們的作用。
教育部
2015年8月01日