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凝心聚力，共謀發展
- 發布時間:2016/11/17 瀏覽:
為提高我院課堂教學質量、改變學生思維，提高學生學習興趣，11月16日下午，我校在教學樓105接待室召開了教師座談會。美國芝加哥培正同學會會長沈明崇學長出席座談會，黃勇學院長助理主持。
座談會現場
座談會上，老師們圍繞“如何進一步提高課堂教學質量”的主題展開了熱烈討論。張哲瑋、黃志征等教師代表結合自己的工作體會，談了自己對于提高教學質量和人才培養質量的看法。老師們提出，大學的教學應著重啟發式、研討式教學。教師傳授知識也不應拘泥于課本，專業知識背後所隱含的文化、曆史、發現過程等也是教學應涉及的內容。這就要求我們的教師自身要拓寬知識範圍，並通過言傳身教，培養綜合素質人才。知識的傳授過程，則應是開啟學生辯證思維、發散思維，培養自主學習能力的過程。同時，他們也強調育人的過程中，要以“德為先”。堅持正確的輿論導向，引導學生自主篩選信息，避免錯誤的價值觀。
與會教師各抒己見
與會教師各抒己見
沈明崇學長指出：我校的學生有很大的發展潛力，要想提高教學質量首先要改變學生的思維方式。初、高中的硬式教育方式只是為了應付高考，而作為一名大學生，老師更應該做為他們的引路人，教會他們靈活的學習方法，學會如何解決問題，如何創造價值，為畢業後的就業擇業做好充足的准備。
沈明崇學長提出指導性意見
黃勇學院長助理指出，教師是知識的授予者，是人生的引路者，是文明的傳承者，是道德的示範者。課堂是老師們傳道授業的第一園地，教學質量直接關系著人才培養的質量。如何培養出更適應祖國需要、更適應時代發展潮流的優秀人才，是我們共同的課題和使命。他希望各位教學一線的老師，一要拋棄傳統的教學手段，采用現代化、信息化的教育手段進行授課，推廣開放式的教學；二是大膽改變評價體系，打破傳統的考核方式，為學生制定適合的、靈活多樣的考核方式，拓展學生思維。
此次座談會，大家通過溝通交流達成共識：教學質量的提高，應先從教師自身上找原因，不斷地改變自己，提升自己，采用更多新穎的教學方式提升學生的學習興趣、改變課堂氣氛，幫助學生學會學習，愛上學習。與會教師還紛紛表示，學院今後應多召開教學工作座談會，交流經驗做法，發現不足，改進方法，解決實際問題，進一步提升我校教育教學及人才培養質量。（文：黃丹娥 圖：黃志征 編輯：黃志征）